为深入学习贯彻党的二十大精神，帮助高校了解全国本科教育教学质量、同类院校发展，以及本科教育教学质量监测体系建设情况，推动高等教育高质量发展，教育部教育质量评估中心开展“本科教育教学质量监测体系建设”专题培训会。

为保证培训效率、强化培训效果，教务处于2023年2月15日在校第二会议室组织集中培训会，创新创业学院常务副院长兼教务处副处长徐斌出席会议并发表讲话，会议由徐斌副院长主持，教务处、发规处、各学院教学副院长、基层教学组织负责人参加了会议。在专题培训会上，教育部教育质量评估中心的张勇作了本科教育教学质量监测工作情况介绍，他指出质量检测工作具有基础性、支撑性作用，完全用“数据”说话，通过对监测指标的对比分析，实现对高等学校、本科专业、专项工作等的质量常态监测，推进高等教育高质量发展。

厦门大学教育研究院院长别敦荣教授从研制和编写的领导与组织、两个创新及其深意、框架与主要内容、应用价值等四个方面对《全国普通高校本科教育教学质量发展报告（2021-2022年度）》进行了解读，他指出《报告》是全国高校本科教育教学质量发展的一面镜子、一座航标、一份档案，具有重要意义。

清华大学教育研究院史静寰教授对《2021年度一流大学建设高校教学质量监测报告》进行了解读，并谈到了研究型大学人才培养相关问题。

安徽大学的蔡敬民解读《2022年全国应用型本科高校建设情况监测报告》，指出报告对633所应用型本科高校的相关数据进行多维度分析，选用26项监测指标，全面反映了应用型本科高校2017年和2021年转型发展建设情况。

东北大学的徐林进行了《全国普通高校本科教育教学质量发展报告》应用案例分享，他认为质量是高校发展的生命线，人才培养质量保障体系建设是高校适应高等教育大众化、内涵式、高质量发展的必然要求，对于全面提高人才培养质量，提高学校的社会影响力和办学竞争力具有重要意义。

四川大学信息化建设与管理办公室的段磊以四川大学实际数据为基础，作了《高等教育质量监测国家数据平台数据采集和使用案例分享》主题报告。

最后，教育部教育质量评估中心的李智副主任对本次培训进行总结。（作者：陈嘉琪，一审：杨旸：二审：曹成茂）