各学院、部，有关教学单位：

课程教学大纲是组织教学工作、检查教学任务、评价教学效果、选择教材、编写教材、装备教学设施、落实教学计划、实现人才培养目标的重要教学文件。为进一步贯彻执行《教育部关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》（教高函【2018】8号）、《教育部关于印发<高等学校课程思政建设指导纲要>的通知》（教高【2020】3号）、《安徽农业大学新农科新工科新文科建设实施意见》（校行字〔2019〕32号）、《安徽农业大学全日制普通本科专业人才培养方案中课程微调实施指导意见》（校教字〔2020〕22号）等文件精神，按我校教学工作计划安排，开展本科专业课程教学大纲修订工作。

一、修订原则  

1、立德树人，课程思政。聚焦教育工作的“两个根本”，遵循“四个回归”，围绕立德树人的根本任务，挖掘课程中的德育、美育元素，将思想政治教育贯穿课程教学始终，把知识传授、能力培养、理想信念和价值观引领有机地结合起来，实现全方位育人。

2、目标明确，体系完整。紧扣专业人才培养目标，明确课程在人才培养方案中的地位和作用，明确课程对各专业本科人才培养方案中毕业要求指标点的映射支撑关系，确定学生通过学习该门课程应达到的知识目标、能力目标和素质目标，并围绕课程目标的达成设计课程的教学内容、教学方式、教学进程、考核与评价等。

3、内容科学，整合优化。紧跟学科发展前沿，整合、拓宽、优化课程内容，提高课程的高阶性、创新性和挑战度，改革教育教学方法，着力培养学生的综合素质和能力。同时要明确本课程与同专业培养方案中的其他课程的联系与分工，减少课程之间教学内容的交叉与重复，处理好先修课程与后续课程的衔接与配合；要总结和吸收近年来教学改革、学科发展的新成果，融入新工科、新农科、新文科的相关知识、技能、素养等，体现行业产业发展的新模式。

4、讲求实效，实践创新。实验实践项目应以创新性、设计性和综合性项目为主，验证性实验为辅，重点培养学生的创新精神、操作技能和综合设计能力，将创新创业教育贯穿课程始终。

5、文字严谨，格式规范。教学大纲原则上须使用统一模板（见附件），并根据模板的说明进行修订或制定。力求文字严谨，简明扼要，名词术语规范。

6、工科专业所有课程应按照工程教育专业认证标准要求进行教学大纲的修订。其他专业可参考工程教育专业认证标准、一流课程建设要求、专业评估等开展教学大纲修订。

二、修订范围

1、《安徽农业大学本科人才培养方案》2021版中，除公共选修课、公共实践、毕业实习和毕业论文以外的所有课程，包括理论课程、实验课程和实习课程；除了主修专业的课程，还有专升本专业、辅修专业的课程。

2、《安徽农业大学本科人才培养方案》2019版中的新开课程，包括理论课程、实验课程和实习课程。

三、修订要求

1、各教学单位主要负责人须作为教学大纲修订的第一责任人，全面负责本单位所开课程教学大纲的修订工作。

2、各教学单位须成立教学大纲修订领导小组，积极发挥基层教学组织的作用，广泛动员、统一认识，充分调研，借鉴国内外相关课程的教学内容安排及教学方式；认真研讨，加强同专业不同课程内容之间的整合，避免疏漏或重复。

3、不同专业培养方案中，课程名称相同但学分不同的课程，其课程教学大纲应按课程映射支撑的授课专业培养方案中毕业要求分开编写。

4、同一个专业，不同的层次（如动物科学本科专业、动物科学专升本专业、动物科学辅修专业），课程名称和学分均相同的课程，可以通用一个教学大纲；课程名称相同但学分不同的，教学大纲应分开编写。

5、各教学单位要组织校内外专家对本单位教师拟定好的课程教学大纲进行审核；然后要交由院级教学指导委员会审核；最后交给学院党政联席会议审议以后再提交给教务处。

6、各教学单位要把教学大纲修订过程中的调研、论证、咨询、审议等相关资料文件整理存档。

7、所有课程的教学大纲须在2022年5月10日前，以学院为单位，统一报送教务处。教学大纲中执笔人和审核人的落款需有打印体，纸质稿上应在落款姓名打印体旁边手写签字，并加盖学院公章，交至勤政楼102办公室；电子版教学大纲请以学院为单位打包发至1943140744@qq.com。

附件1：理论课教学大纲格式模板

附件2：实验课教学大纲格式模板

附件3：实习实践课教学大纲格式模板

附件4：《***》课教学大纲修订情况说明表

附件5：学院课程教学大纲信息汇总表

安徽农业大学  教务处

2022年2月24日