各学院、部，有关教学单位：

课程教学大纲是执行人才培养方案、实现培养目标的教学指导性文件，是编写选用教材、指导组织课程教学、进行课程教学质量评价和教学管理的主要依据。为配合2024版本科人才培养方案的实施，进一步推进基于OBE理念的教育教学改革，明确课程教学对人才培养目标的支撑，促进课程内容的持续更新，强化课程思政的深度融合，推动课堂教学的深刻革命，全面提升人才培养质量，加快学校本科专业的高质量发展，经学校研究决定开展2024版本科课程教学大纲修订工作，现将有关事宜通知如下。

一、修订（编写）范围

2024版本科人才培养方案中规定的所有课程。

二、修订（编写）原则

（一）坚持立德树人、深化课程思政

教学大纲的修订要深入贯彻落实《高等学校课程思政建设指导纲要》的要求，围绕立德树人的根本任务，挖掘课程中的德育、美育、国家安全教育元素，将思想政治教育贯穿课程教学始终，把能力培养、知识传授、理想信念和价值观引领有机地结合起来，实现全方位育人，达到润物无声的育人效果。

（二）坚持贯彻0BE教育理念

教学大纲的修订要深入贯彻“学生中心、成果导向、持续改进”的教育理念，紧扣2024版本科专业人才培养方案。以实现专业人才培养目标为导向，按照课程与毕业要求的支撑关系，根据反向设计原则，明确课程目标与毕业要求的对应关系，确定课程目标的实施环节和达成评价方式等。

（三）坚持提升课程“两性一度”

教学大纲修订要持续对标“高阶性、创新性、挑战度”两性一度的“金课”要求。提升“高阶性”，坚持能力、素质、知识有机融合，培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。突出“创新性”，注重课程内容的前瞻性和挑战性，将专业领域新理论、新知识、新技术等先进科研成果和典型案例融入课堂教学内容。增加“挑战度”，课程设计增加综合性、研究性、创新性内容，破除“高分低能”积弊。

（四）坚持创新创业教育贯穿始终

实验实践项目应以创新性、设计性和综合性项目为主，验证性实验为辅，重点培养学生的创新精神、操作技能和综合设计能力，将创新创业教育贯穿课程始终。

三、修订（编写）相关要求

1.各教学单位须成立教学大纲修订领导小组，充分发挥基层教学组织的作用，广泛动员、统一认识，充分调研，借鉴国内外相关课程的教学内容安排及教学方式；认真研讨，加强同专业不同课程内容之间的整合，避免疏漏或重复。

2.以学生预期学习成果为中心，推进信息技术与教育教学深度融合，进行线上线下混合式教学方式改革，采用研讨式教学、案例式教学、翻转式教学等灵活多样的教学方法达成课程目标。

3.各课程教学大纲由开课责任单位负责制定。对于交叉课程，需求学院应与开课单位积极沟通，提出相关要求，开课单位在编写大纲时，应认真考虑开课专业需求。课程名称、学分、学时相同的课程责任单位不同，原则上应统一一个教学大纲。如《植物生理学》应由生命科学学院修订（编写）课程教学大纲。

4.不同专业培养方案中，课程名称相同但学分不同的课程，其课程教学大纲应按课程映射支撑的授课专业培养方案中毕业要求分开编写，由开课责任单位负责制定。

5.教学大纲须使用统一模板（见附件），并根据模板的说明进行修订（编写）。力求文字严谨，简明扼要，名词术语规范。

6.各教学单位要对本单位拟定好的课程教学大纲进行审核；然后要交由院级教授指导委员会审核；最后交给学院党政联席会议审议以后再提交给教务处。

7.所有课程的教学大纲须在2024年10月28日前，以学院为单位，统一报送教务处。纸质稿上应在落款姓名打印体旁边手写签字，并加盖学院公章，交至勤政楼124办公室；电子版教学大纲请以专业为单位将各课程大纲进行整合，发至邮箱576681454@qq.com。

附件1：理论课教学大纲格式模板

附件2：实验课教学大纲格式模板

附件3：实习实践课教学大纲格式模板

附件4：《XXXX》教学大纲修订说明表

附件5：*****专业课程教学大纲模版

安徽农业大学教务处

2024年10月9日